問:幼兒啟蒙是注重自由發揮創造力,還是模仿一些好的作品?

              答:注重創造,對于大師們的作品,可以欣賞、感受,但不要模仿。

              問:幼兒繪畫可不可以一筆一筆地教?這樣會不會限制他捫?

              答:絕不可以! 這樣會嚴重限制兒童的想象和創造力。兒童繪畫不是畫出我們要求他們畫的東西,而是畫他們自己的。

              問:用左手可以嗎?

              答:不用刻意干涉,任其自然

              問:大人不會畫,怎樣引導?

              答:如前文所述,父母和老師最重要的是準備“美”的環境、給予感知美的機會、給予創造美的條件,自己不會畫沒有關系,可以一起玩“畫畫的游戲”,別教他“怎樣”畫。

              問:如果孩子讓父母示范,怎么辦呢?

              答:父母可以畫,但不能讓孩子認為繪畫就是固定的“某種”方式

              重要的是別給孩子固定的思路

              問:家長不懂的情況下,如何在家里給孩子美術啟蒙?

              答:提供環境—美、有品味、有工具。

              鼓勵創作—寬松氛圍,真誠地鼓勵,傾聽與欣賞。

              帶孩子外出感知自然,去藝術館/藝術展覽,欣賞、多看好的作品。

              問:如何鼓勵保護孩子的創造力?

              答:不要給孩子范例,不要用優劣評判孩子的作品,不要結果導向。

              問:4歲的孩子連圓都不會畫,如何教育?

              答:會畫“圓”不代表什么。只會畫圓才可怕。

              問:孩子不斷重復在畫同一種東西,如何引導?

              答:沒有關系。

              徹底地、執著地、專注地畫一種東西,是好事情。

              結果不重要,只要在有興趣地在做這件事情,就是好的。

              成人在意重復,孩子不在意重復,這個他們特有的能力發展方式。

              問:在什么年齡段,開始什么樣的教育?是不是就不能對孩子技法教授?

              答:兒童對繪畫能力發展,基本上是一個自然而然發生的過程,尤其在1.5-3歲的涂鴉期、3-5歲的象征期,不需要過早的技法訓練,帶孩子感知顏色,感知結構,感知點、線、面即可。5-8歲為意向期,8-12歲進入寫實期,可以逐漸開始一些簡單技法的教授,但仍然是以保持兒童最難得的自然狀態與想象力為優先。

              問:孩子喜歡亂畫,要制止嗎?

              答:不要。

              問:怎樣從無意的涂鴉向有意識地繪畫引導?

              答:不要引導,孩子是里上帝最近的人。

              問:我畫的沒有達到孩子的要求,她不高興,如何辦?

              答:讓孩子理解個體差異。畫畫是個性化的事情,每個人自己的感覺最重要。

              問:要不要問孩子畫的是什么?

              答:他要不說,就不問。

              問:語言對繪畫內容是否很重要?

              答:如果孩子愿意說,就傾聽。

              如果孩子不愿說,就不說。

              問:能不能總結一下關于兒童美術啟蒙的關鍵要點?

              答:請老師、家長記住這些基本觀點和原則:

              -藝術不能教;

              -色彩與美感需要培養;

              -孩子是創意大師;

              -孩子有“畫不像”的自由;

              -大人插手孩子縮手;

              -不能示范;

              -“畫”是兒童的一種語言和個性表達,請尊重它們;

              -美術教育不一定要從畫畫開始;


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